May 19

Մաթեմատիկա

Իրական և կեղծ մետաղադրամներ

Պատմությունը
Հնում  մետաղները   ամենայն ուշադրությամբ կշռվում
էին լծակավոր կշեռքի վրա։
Հնում ոսկին, արծաթը կամ մթերքը հաճախ կշռում
էին լծակավոր կշեռքով։Լծակավոր կշեռքը կազմված է անշարժ
ձողի վրա ամրացված 2 շարժական լծակներից։ Այս կշեռքի
հիմնական բաղադրիչը ձողն է։ Ձողի երկու թևերը խաղում են
լծակի բազուկի դեր, սրանց ծայրերից կախվում են կշռաթասեր,
որոնցից մեկում դրվում է կշռվող իրը կամ նյութը, մյուսում՝
կշռաքարը: Կշռման պրոցեսը համարվում է կայացած է, եթե այդ
երկու հակադիր մոմենտները միմյանց հավասարակշռում են:
Կշեռքի լծակի թևերը կարող են լինել տարբեր երկարության, եթե
կշռաքարը պարունակող թևը երկար է, դա թույլ է տալիս փոքր
կշռաքարերով չափել ծանր բեռներ:

Հնում   լծակավոր կշեռքի միջոցով  մետաղադրամների   ավելի
ծանր լինելը պարզում էին   հետևյալ կերպ՝ լծակավոր  կշեռքն
ուներ  2 կշռաթաս։ Կշեռքի յուրաքանչյուր կշռաթասերի մեջ  դնում
էին մետաղադրամ։    Կշեռքի այն կշռաթասը, որը ավելի  ներքև էր
իջնում, դրա մեջ էլ գտնվում էր  ավելի ծանր մետաղադրամը։

Պարզվում է, որ մետաղադրամների թեթև կամ կեղծ լինելը մենք
կարող ենք պարզել լծակավոր կշեռքի միջոցով։ Երկու միատեսակ
մետաղադրամներից ավելի թեթևը  կեղծ է։
Օրինակ 1՝   2 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։
Լծակավոր  կշեռքի ամնաքիչը  քանի՞  կշռումով  կարող ենք գտնել
կեղծ մետաղադրամը։ Ինչպե՞ս  կարելի է դա պարզել։
Լուծում՝
Քանի որ լծակավոր  կշեռքն  ունի 2 կշռաթաս,  ապա
կշռաթասերից յուրաքանչյուրի մեջ կդնենք 2։2=1 մետաղադրամ։
Քանի որ երկու միատեսակ մետաղադրամներից ավելի թեթևը  կեղծ
է, ապա կշեռքի այն կշռաթասը, որը ավելի վեր կբարձրանա, դրա
մեջ  էլ կգտնվի կեղծ մետաղադրամը։

Օրինակ՝ 2․      3  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։
Լծակավոր  կշեռքի ամնաքիչը  քանի՞  կշռումով  կարող ենք գտնել
կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։

Լուծում՝
Քանի որ լծակավոր  կշեռքն  ունի 2 կշռաթաս,  ապա  2
կշռաթասերից  յուրաքանչյուրի մեջ կդնենք 3։3=1  մետաղադրամ,
իսկ մյուսը կպահենք ձեռքում(կամ կդնենք մի կողմ)։ Քանի որ
երկու միատեսակ մետաղադրամներից ավելի թեթևը  կեղծ է, ապա
կշեռքի այն կշռաթասը, որը ավելի վեր կբարձրանա, դրա մեջ  էլ
կգտնվի կեղծ մետաղադրամը։ (Քանի որ լծակի այն կշռաթասը, որի
մեջ  ավելի ծանր մետաղ է դրված ավելի ներքև է իջնում)։ Սակայն,
եթե կշեռքը գտնվի հավասարակշռության մեջ, ապա կշեքի վրա
դրված մետաղադրամները իրական են, ուրեմն  այն
մետաղադրամը, որը չենք դրել կշռաթասերից  և ոչ մեկի մեջ, դա էլ
կլինի կեղծը։
Լուծեք կեղծ և իրական մետաղադամների վերաբերյալ
խնդիրները․
1․ 4  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի 2 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։
Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։

2
2․ 8  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի 3 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։
Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։

8:2=4     4:2=2      2:1=1
3․ 5 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի ամենաշատը 2 կշռումով  գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։
4․ 10 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի ամենաշատը 3 կշռումով  գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։

5․ 6  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի 2 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։
Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։
6․ 7  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի ամենաշատը 2 կշռումով  գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։
7․9 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Լծակավոր
կշեռքի ամնաքիչը քանի՞ կշռումով կարող ենք գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։
8․ 12 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Լծակավոր
կշեռքի ամնաքիչը քանի՞ կշռումով կարող ենք գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։
9․ 27 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս
կարելի է   լծակավոր   կշեռքի  3 կշռումով    գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։
10․ 81  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս
կարելի է  լծակավոր   կշեռքի  4 կշռումներից   հետո    գտնել  կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։

May 19

How do I get to?

How do I get to?

  1. School-դպրոց
  2. Toy shop- խաղալիքների խանութ
  3. Bakery-հացաբուլկեղեն
  4. Library-Գրադարան
  5. Restaurant- Ռեստորան
  6. Museum- Թանգարան
  7. Main road- Գլխավոր ճանապարհ
  8. Book shop- Գրախանութ
  9. Bank- Բանկ
  10. Pet shop- Կենդանիների խանութ
  11. Post office- Փոստ
  12. Train station- Գնացքի կայան
  13. Bus station- Ավտոբուսի կայան
  14. Airport- Օդանավակայան
  15. East Street-Արևելյան փողոց
  16. West Street-Արևմտյան փողոց
  1. How do I get to the__________bank__________?

Go straight on along Main Road. Turn left at West Street. Then, turn right at Station Road. It is next to the bookshop.

2. How do I get to the school ?

Go straight on along Main Road. Go past the bakery and the toy shop. It’s on your right, opposite the red house.

3. Excuse me, how do I get to the___pet shop____________?

Go straight on along Main Road. Turn left at Middle Road. Then, turn right at Station Road. It is next to the post office.

4. How do I get to the______train station_____?

Go straight on along Main Road. Turn left at West Street and go straight on. It is at the end of the street.

Vehicles

  1. Bus
  2. Train
  3. motorbike
  4. helicopter
  5. airplane
May 19

Մայրենի

Ողջույն ես այսօր հարցազրույց եմ վերձնելու իմ …:

Բարև

– Բարև

– այսօր ես քեզանից մի քանի հարց ունենեմ հարձնելու

– այո ես շատ ուրախ կպատասխանեմ

-1. քանի տարեկան ես՞

– 11 այս տարի կդառնամ 12

– շատ լավ։

Իսկ ձեր անունը

– Մերի

– իսկինչ կենդանի եք սիրում՞

– շուն

շնորհակալություն ստեսթյիւն

– հաջողություն

իսկ  դու հասկացար դա ով  է դա իմ քույրիկն է

 

 

 

May 19

Դասարանում 18.05.2022

  1. Մեկ բառով գրի՛ր

օրինակ՝ երկաթից շինված-երկաթյա

  • արծաթիցշինված-արծաթյա
  • ոսկուց շինված-ոսկյա
  • պղնձից շինված-պղնձյա
  • փայտից պատրաստված-փայտե
  • բրդից պատրաստված-բրդե

2. Գրի՛ր տարօրինակ հրամաններ

օրինակ՝ ուտելիս խոսի՛ր, ձեռքերդ մի՛ լվա

մի՚ կարդա

3. Գրի՛ր աղջիկների անուններ, որոնք նաև ծաղիկների անուններ են։Վարդ,Մանուշակ,Լիլիա,Շուշան

4. Ընկերոջդ այնպիսի բան պատմի՛ր, որ  զարմացած ասի՝

-Չի կարող պատահել։

Ես իրականում չինացի եմ

•     Ընկերոջդ այնպիսի բան պատմի՛ր, որ  տխրած ասի՝

-Չի կարող պատահել։Ես այս դպրոցից դուրս եմ գալու

•     Ընկերոջդ այնպիսի բան պատմի՛ր, որ  ուրախացած ասի՝

-Չի կարող պատահել։դու Ամենալավ ընկերուհին ես այս կյանքում

•     Ընկերոջդ այնպիսի բան պատմի՛ր, որ  բարկացած ասի՝

-Չի կարող պատահել։ Դու հիմար ես։

•     Ընկերոջդ այնպիսի բան պատմի՛ր, որ  զարմացած ասի՝

-Չի կարող պատահել։ Ես հայտնի աստղեմ

5. Ինչպե՞ս կարող ես բացատրել բառերը

Կարոտել-երրբ ուզում ես ինչվոր մեկին տեսնելև գրկեշ

երգել- որ քո ձայնով բառեր ես ասում և միաժամանակ մեղեդի է գնում

կատակ-որը ծիծաղելի է

գարուն-դա եղանակ է

հեքիաթ-այն տեղ լիքը հորինված բաներ կան

հայելի-նրանով քեզ ես նայում

May 16

Пичугин мост

Пичугин мост

Сёма Пичугин рос тихим мальчиком. Как и все ребята, Сёма любил ходить в школу короткой дорогой через речку. Моста там не было, поэтому ребятам запрещали ходить этой дорогой.

Вот и задумал Сёма Пичугин старое дерево с этого берега на тот уронить. Топор у него был хороший. Нелёгким оказалось это дело. Только на второй день дерево упало и легло через реку. Теперь нужно было обрубить ветки. Они цеплялись за ноги и мешали переходить речку. Сёма обрубил ветки и приделал перила. Хороший мост получился. Так и стали называть его Сёминой фамилией — Пичугин мост.

Когда же ветки прогнили и ходить по ним стало опасно, через речку перекинули настоящий мост. А название осталось прежнее. Прошло много лет. Теперь на этом месте большой мост с чугунными перилами. А называют его так же, как и раньше, – Пичугин мост.

2. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

Вопросы:

  1. Почему мост называли Пичугиным?
  2. Как ты думаешь, можно ли назвать Сёму полезным человеком? Почему? потамучто это была  старый имя

Лё(г / х)кий, а не пух, мя(г / х)кий, а не мех,
Белый, а не сне(г / к), но оденет всех.

May 10

Հայրենագիտություն

ՄԱՅԻՍ 10-13

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆ

Համացանցի օգնությամբ դուրս հանի՛ր տեղեկություններ հետեւյալ արձանների մասին։

  • «Մեսրոպ Մաշտոց եւ Կորյուն»
  • «Արգիշտի Առաջին»
  • «Գարեգին Նժդեհ»
  • «Արամ Մանուկյան»
  • «Վիլյամ Սարոյան»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                
  •                                                                                                                           «Մեսրոպ Մաշտոց եւ Կորյուն»                                                                                                                                                                          Մեսրոպ Մաշտոց (361 կամ 362Հացեկաց – փետրվարի 17440ՎաղարշապատՀայկական մարզպանությունՍասանյան Պարսկաստան, թաղված Օշականում), հայկական գրի ստեղծող և հայ ինքնուրույն ու թարգմանական գրականության սկզբնավորող (Սահակ Ա Պարթևի հետ), հայ գրության, քրիստոնեական շրջանում հայագիր դպրոցի հիմնադիր և հայերի առաջին ուսուցիչ, լուսավորիչ, մշակութային-հասարակական գործիչ, Հայ Առաքելական Եկեղեցու վարդապետ[1][2]։
  •                                                                                                                                  «Արգիշտի Առաջին»
  • Արգիշտի Ա (մոտ մ. թ. ա. 827 – մոտ մ. թ. ա. 764), Վանի թագավորության արքա մոտ մ.թ.ա. 786 թվականից։ Մենուա թագավորի որդին և հաջորդը։ Արգիշտի Ա-ի գահակալության տարիներին Վանի հայկական թագավորությունը հասել է հզորության գագաթնակետին։ Արգիշտի Ա-ի գործունեությունը վերականգնվում է ճշգրիտ ժամանակագրությամբ շնորհիվ «Խորխոռյան տարեգրության», որում իրադարձությունները ներկայացվում են հանգամանորեն։

«Վիլյամ Սարոյան»

Վիլյամ Սարոյան (օգոստոսի 311908[1][2][3][…]ՖրեզնոԿալիֆոռնիաԱՄՆ[4] – մայիսի 181981[1][2][3][…]ՖրեզնոԿալիֆոռնիաԱՄՆ), ամերիկահայ գրող։ Ծնվել է Ֆրեզնոյում (ԱՄՆԿալիֆոռնիա)` Բիթլիսից գաղթած հայ ընտանիքում։ Գրողի ձևավորման մեջ մեծ դեր է խաղացել ինքնակրթությունը, ամերիկյան ու համաշխարհային գրականության ընթերցումը, հարազատ ժողովրդի հոգևոր մշակույթի, ավանդույթների, պատմության տարրերի ժառանգումը, հայկական շրջապատի ազգային ինքնատիպությունը

May 6

Мой роспарадок дня

Я встаю в 07:30 часов утра.

Иду мыться ,после  я одевю школьною одеждую

12:00 я обычно что то кушаю в школею

13:30 часов возвращаюсь домой.

Чуть-чуть отдыхаю и делаю уроки.

Примерно 3:30 кушаю фрукты и овощи и иду на гимнастику.

Обычно я похоже на саву,ни люблю спать по ночам.

May 4

Մաիսի 4

Հինգերորդ օրը բացահայտեցի փոքրիկ իշխանի կյանքից ևս մի գաղտնիք, ու դարձյալ գառնուկի շնորհիվ: Առանց որևէ նախաբանի, նա ինձ մի անսպասելի հարց տվեց, որը, երևի, երկար մտորումների արդյունք էր:

— Եթե գառնուկը թփեր է ուտում, ուրեմն ծաղիկներ է՞լ  (ուտել):

— Ոչխարն ուտում է ամեն ինչ:

— Հա՞, նույնիսկ փշո՞տ ծաղիկներ:

— Բա փշերն ինչի՞ համար են:

Ես չգիտեի: Այդ պահին ես շատ էի զբաղված. փորձում էի դուրս քաշել շարժիչի մեջ լռված հեղույսը: Եվ շատ անհանգիստ էի, որովհետև օդանավիս անսարքությունն ավելի ու ավելի վտանգավոր էր դառնում, իսկ օր օրի պակասող խմելու ջուրը նշան էր, որ վեր□ը լավ չի լինելու:

— Բա փշերն ինչի՞ համար են:

Փոքրիկ իշխանն իր տված հարցերը երբեք անպատասխան չէր թողնում:

Փչացած հեղույսի պատճառով տրամադրությունս ընկել էր, և ես հենց այնպես պատասխանեցի.

— Փշերը ոչ մի բանի պետք չեն, փշերի օգնությամբ ծաղիկներն ընդամենը արտահայտում են իրենց չարությունը:

— Ի՜նչ ես ասում…

Եվ  փոքր-ինչ լռելուց հետո  մի տեսակ հիշաչարությամբ նետեց.

— Չե՛մ հավատում: Ծաղիկները թույլ են: Եվ շատ միամիտ են: Նրանք ամեն կերպ (փորձել) համար□ակ երևալ: Նրանց թվում է, թե իրենց փշերով կարող են բոլորին վախեցնել:

Ես ոչինչ չպատասխանեցի: Այդ պահին միտքս ուրիշ տեղ էր. «Եթե հեղույսը դուրս չեկավ, մուրճով կխփեմ ու ջար□ելով կհանեմ»: Փոքրիկ իշխանը նորից մտքերս իրար խառնեց.

— Եվ դու կարծում ես, թե ծաղիկները…

— Չէ՛, չէ՛: Ես ոչինչ չեմ կարծում: Ես քեզ հենց այնպես ասացի: Հիմա լուրջ գործով եմ զբաղված:

Նա ապշած ինձ նայեց.

— Լուրջ գո՜րծ:

Փոքրիկ իշխանը (նայել) ձեռքիս մուրճին, քսայուղի մեջ թաթախված մատներիս և այն առարկային, որի վրա կռացել էի, և որը նրան չափազանց տգեղ էր թվում:

— Այնպես ես խոսում, կարծես մեծահասակ լինես:

Այդ խոսքերից մի քիչ (ամաչել): Իսկ նա շարունակեց անողոք շեշտով:

— Չեղա՛վ, դու ամեն ինչ շփոթում ես…Դու խառնում ես ամեն ինչ:

Նա իսկապես շատ էր բարկացել: Քամին խաղում էր նրա ոսկեգանգուր մազերի հետ:

— Ես մի մոլորակ գիտեմ որտեղ մորեգույն դեմքով մի մարդ է ապրում: Նա ոչ մի անգամ ծաղկից հոտ չի քաշել: Ոչ մի անգամ աստղերին չի նայել: Երբեք ոչ մեկի չի սիրել: Նա միշտ զբաղված է եղել թվեր գումարելով: Եվ ամբողջ օրը քեզ նման անընդհատ նույն բանն է կրկնում. «Ես լո՜ւրջ մարդ եմ, ես լո՜ւրջ մարդ եմ», և գոռոզությունից փքվում է: Բայց նա մարդ չէ, նա սո՛ւնկ է:

— Ի՞նչ է:

— Սո՛ւնկ է:

Փոքրիկ իշխանը զայրույթից գունատվել էր:

   1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:գաղտնիք

վերջ

համարձակ

ջարդել

    2.Ի՞նչ է նշանակում անհանգիստ բառը.

ա/ հանգիստ չունեցող

բ/ անհամբեր

գ/ անընդհատ աշխատող

դ/ անընդհատ հանգստացող

      3. Գրի՛ր տրված բառերի հականիշները.

ա/ վտանգավոր   անվտանգաոր

բ/ չարություն բարություն

գ/ թույլ  ուժեղ

դ/  տգեղ գեղեցիկ

 

    4. Տրված գոյականների դիմաց գրի՛ր դրանց հոգնակին.

ա/ ծաղիկ   ծաղիկներ

բ/ իշխան   իշխաններ

գ/ քամի   քամիներ

դ/ փուշ   փշեր

   5. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է:    Սխալ տարբերակն ընդգծի՛ր:

ա/ մորեգույն-ածական

բ/  ծաղիկ-գոյական

գ/ հինգ -թվական

դ/ ոսկեգանգուր-գոյական

6. Դու՛րս  գրիր տեքստում փակագծերի մեջ  դրված բայերը(գործողություն ցույց տվող բառերը)  և  դիմացը գրի՛ր անհրաժեշտ ձևերը  (համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին):

Ուտել                                                                                    Ուտում

Փորձել                                                                                   Փերձում

Նայել                                                                                     Նայեց

Ամաչել                                                                                   Ամաչեց

7. Տեքստից դու՛րս գրիր Փոքրիկ իշխանին նկարագրող արտահայտությունը:    Այդ պահին ես շատ էի զբաղված. փորձում էի դուրս քաշել շարժիչի մեջ լռված հեղույսը: Եվ շատ անհանգիստ էի, որովհետև օդանավիս անսարքությունն ավելի ու ավելի վտանգավոր էր դառնում, իսկ օր օրի պակասող խմելու ջուրը նշան էր, որ վերջը լավ չի լինելու:

  8. Ինչո՞ւ էր անհանգստացած Փոքրիկ իշխանը.

ա/ որ ոչխարը կարող էր ուտել իր միակ ծաղկին:

բ/ որ  ինքնաթիռի շարժիչը անսարք էր:

գ/ որ քամի էր:

դ/ որ ինքնաթիռները թռչում են:

9. Հեղինակը Փոքրիկ իշխանի ո՞ր խոսքերից ամաչեց:

— Այնպես ես խոսում, կարծես մեծահասակ լինես:

_______________________________________________________________________

    10. Փոքրիկ իշխանի կարծիքով ̀  ծաղիկների փշերն ինչի՞ համար են:

— Փշերը ոչ մի բանի պետք չեն, փշերի օգնությամբ ծաղիկներն ընդամենը արտահայտում են իրենց չարությունը:

      11.Ինչո՞ւ էր փչացել օդանավի շարժիչը:

Մեջը հեղյուս էր լռված։

May 3

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ

Համացանցի օգնությամբ դուրս հանի՛ր տեղեկություններ հետեւյալ արձանների մասին։

  • «Հովհաննես Թումանյան»
  • «Ալեքսանդր Սպենդիարյան»
  • «Արամ Խաչատրյան»
  • «Առնո Բաբաջանյան»
    «Ալեքսանդր Թամանյան»Հովհաննես Թումանյան

    Հովհաննես Թումանյանի արձանը քանդակել է Արա Սարգսյանը։ Արձանը  գտնվում է
    Կենտրոն ազատության հրապարակում։ Նա 8,5 մետր է։ Քանդակի ճարտարապետը՝
    Գրիգոր Աղաբաբյանն է։ Քանդակած է բրոնզ, Բջնիի բաց վարդագույն գրանիտից։
    Տեղադրվել է 1957 թվականին։

  • «Ալեքսանդր Սպենդիարյան»
  • Ալեքսանդր Սպենդիարյանի արձանը քանդակել են Արա Սարգսյան,
    Ղուկաս Չուբարյանը։ Քանդակը գգտնվում է
    Կենտրոն, Ազատության հրապարակում։ Քանդակը 8,5 մետր է։
    Քանդակի ճարտարապետներն են՝ Գրիգոր Աղաբաբյան, Ֆենիքս Դարբինյանը։
    Քանդակը բրոնզ, բջնիի շագանակագույն-վարդագույն մարմարից։ Տեղադրվել է 1957 թվականին։

    Արամ Խաչատրյան

    Արամ Խաչատրյանի արձանը քանդակել է Յուրի Պետրոսյանը։
    Գտնվում է Կենտրոնում Քանդակը 3,5 մետր է։
    քանդակի ճարտարապետը  Ռոմեն Մարտիրոսյանն է։
    Քանդակը բրոնզ, գրանիտից է։  Տեղադրվել է 1999 թվականին։