Իրական և կեղծ մետաղադրամներ

Պատմությունը
Հնում  մետաղները   ամենայն ուշադրությամբ կշռվում
էին լծակավոր կշեռքի վրա։
Հնում ոսկին, արծաթը կամ մթերքը հաճախ կշռում
էին լծակավոր կշեռքով։Լծակավոր կշեռքը կազմված է անշարժ
ձողի վրա ամրացված 2 շարժական լծակներից։ Այս կշեռքի
հիմնական բաղադրիչը ձողն է։ Ձողի երկու թևերը խաղում են
լծակի բազուկի դեր, սրանց ծայրերից կախվում են կշռաթասեր,
որոնցից մեկում դրվում է կշռվող իրը կամ նյութը, մյուսում՝
կշռաքարը: Կշռման պրոցեսը համարվում է կայացած է, եթե այդ
երկու հակադիր մոմենտները միմյանց հավասարակշռում են:
Կշեռքի լծակի թևերը կարող են լինել տարբեր երկարության, եթե
կշռաքարը պարունակող թևը երկար է, դա թույլ է տալիս փոքր
կշռաքարերով չափել ծանր բեռներ:

Հնում   լծակավոր կշեռքի միջոցով  մետաղադրամների   ավելի
ծանր լինելը պարզում էին   հետևյալ կերպ՝ լծակավոր  կշեռքն
ուներ  2 կշռաթաս։ Կշեռքի յուրաքանչյուր կշռաթասերի մեջ  դնում
էին մետաղադրամ։    Կշեռքի այն կշռաթասը, որը ավելի  ներքև էր
իջնում, դրա մեջ էլ գտնվում էր  ավելի ծանր մետաղադրամը։

Պարզվում է, որ մետաղադրամների թեթև կամ կեղծ լինելը մենք
կարող ենք պարզել լծակավոր կշեռքի միջոցով։ Երկու միատեսակ
մետաղադրամներից ավելի թեթևը  կեղծ է։
Օրինակ 1՝   2 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։
Լծակավոր  կշեռքի ամնաքիչը  քանի՞  կշռումով  կարող ենք գտնել
կեղծ մետաղադրամը։ Ինչպե՞ս  կարելի է դա պարզել։
Լուծում՝
Քանի որ լծակավոր  կշեռքն  ունի 2 կշռաթաս,  ապա
կշռաթասերից յուրաքանչյուրի մեջ կդնենք 2։2=1 մետաղադրամ։
Քանի որ երկու միատեսակ մետաղադրամներից ավելի թեթևը  կեղծ
է, ապա կշեռքի այն կշռաթասը, որը ավելի վեր կբարձրանա, դրա
մեջ  էլ կգտնվի կեղծ մետաղադրամը։

Օրինակ՝ 2․      3  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։
Լծակավոր  կշեռքի ամնաքիչը  քանի՞  կշռումով  կարող ենք գտնել
կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։

Լուծում՝
Քանի որ լծակավոր  կշեռքն  ունի 2 կշռաթաս,  ապա  2
կշռաթասերից  յուրաքանչյուրի մեջ կդնենք 3։3=1  մետաղադրամ,
իսկ մյուսը կպահենք ձեռքում(կամ կդնենք մի կողմ)։ Քանի որ
երկու միատեսակ մետաղադրամներից ավելի թեթևը  կեղծ է, ապա
կշեռքի այն կշռաթասը, որը ավելի վեր կբարձրանա, դրա մեջ  էլ
կգտնվի կեղծ մետաղադրամը։ (Քանի որ լծակի այն կշռաթասը, որի
մեջ  ավելի ծանր մետաղ է դրված ավելի ներքև է իջնում)։ Սակայն,
եթե կշեռքը գտնվի հավասարակշռության մեջ, ապա կշեքի վրա
դրված մետաղադրամները իրական են, ուրեմն  այն
մետաղադրամը, որը չենք դրել կշռաթասերից  և ոչ մեկի մեջ, դա էլ
կլինի կեղծը։
Լուծեք կեղծ և իրական մետաղադամների վերաբերյալ
խնդիրները․
1․ 4  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի 2 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։
Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։

2
2․ 8  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի 3 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։
Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։

8:2=4     4:2=2      2:1=1
3․ 5 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի ամենաշատը 2 կշռումով  գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։
4․ 10 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի ամենաշատը 3 կշռումով  գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։

5․ 6  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի 2 կշռումով  գտնել կեղծ մետաղադրամը։
Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է  մնացածներից։
6․ 7  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։Ինչպե՞ս կարող
ենք լծակավոր  կշեռքի ամենաշատը 2 կշռումով  գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։
7․9 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Լծակավոր
կշեռքի ամնաքիչը քանի՞ կշռումով կարող ենք գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։
8․ 12 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Լծակավոր
կշեռքի ամնաքիչը քանի՞ կշռումով կարող ենք գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։
9․ 27 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս
կարելի է   լծակավոր   կշեռքի  3 կշռումով    գտնել կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։
10․ 81  միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Ինչպե՞ս
կարելի է  լծակավոր   կշեռքի  4 կշռումներից   հետո    գտնել  կեղծ
մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է
մնացածներից։

Ողջույն ես այսօր հարցազրույց եմ վերձնելու իմ …:

Բարև

– Բարև

– այսօր ես քեզանից մի քանի հարց ունենեմ հարձնելու

– այո ես շատ ուրախ կպատասխանեմ

-1. քանի տարեկան ես՞

– 11 այս տարի կդառնամ 12

– շատ լավ։

Իսկ ձեր անունը

– Մերի

– իսկինչ կենդանի եք սիրում՞

– շուն

շնորհակալություն ստեսթյիւն

– հաջողություն

իսկ  դու հասկացար դա ով  է դա իմ քույրիկն է

 

 

 

established-հաստատված

anniverived-տարելից

archaelod-հնագրարան

disqofer-բացահյայտել

                                                                                         Пасха в Армении

Пасха – главный праздник всех христиан. Пасхе предшествует сорокадневный пост, во время которого запрещается есть любую пищу животного происхождения: мясо, рыбу, яйца, молочные продукты (сыр, творог, сметана и другие). На Пасху армяне посещают церковь, накрывают праздничный стол и устраивают весёлые «яичные бои». В этом году армяне отметят Пасху 17 апреля.

Блюдо, без которого не обойдётся ни один праздничный стол в этот день, – плов с рисом и изюмом. Рис символизирует человечество, а изюм – христиан. Кроме того, на Пасху армяне едят отварную рыбу и различные блюда из зелени. Обязательным блюдом также являются окрашенные в красный цвет варёные яйца. По традиции их красят с помощью луковой кожуры. На праздничном столе в Армении в этот день можно увидеть также гату и красное вино.

Поздравление с Пасхой на русском языке звучит так: «Христос воскрес!», а в ответ принято говорить: «Воистину воскрес!» Слово «воистину» означает «правда, на самом деле».

Любимая пасхальная игра детей в Армении – «яичные бои». Один человек держит в руках сваренное вкрутую яйцо, а второй человек стучит по нему другим яйцом. Тот, чьё яйцо треснет, проиграет, а победитель заберёт себе это яйцо в качестве приза.

2. ЗАДАНИЕ

Замените прилагательные (слова-признаки) противоположными по значению.

Используйте слова: далёкий – дальний, трудный – тяжелый, худой – пустой, старый – черствый, крупный – глубокий.

Образец: Близкий родственник – дальний родственник, близкие люди – далёкие люди.

• лёгкое упражнение –сложное управление
  • лёгкий труд –сложный
• мелкий дождь –сильный дождь
• мелкая река –большая река
• полный человек –худой человек
• полный  –пустой стакан
• свежая газета –старая газета
• свежий хлеб –старый хлеб

3. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

1. Расскажите о пасхальных традициях вашей семьи, как вы отмечаете Пасху, какие блюда готовите, в какие игры играете.
2. Спросите у своих родителей, бабушек и дедушек, как они отмечали Пасху, когда были маленькими. Что изменилось, а что осталось прежним?
   Формат: текст / аудио / видео.

Թեստ 2

Ավետիք Իսահակյան

ԵՂՆԻԿԸ

«Մի անգամ իմ բարեկամ մի որսորդ մեր հանդի անտառուտ սարերից մի եղնիկ նվեր բերեց երեխաներիս համար»:
Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:
«Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր̀  խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ:
Կամաց-կամաց մեր վրա սովորեց նա. էլ չէր փա□չում, չէր վախենում մեզնից. մանավանդ շա՜տ մտերմացել էր երեխաներիս հետ. նրանց հետ միասին վազվզում էր պարտեզում, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:
Մի բան ինձ շատ էր զարմացնում: Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էր մեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքուն բարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզ լսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին: Նայում էր նա այնպե՜ս անթարթ և այնպե՜ս ինքնամոռաց, որ երբ պատահում էր բարձրանում էի պատշգամբը, ինձ բավական միջոց չէր նկատում և եր□ հանկարծ ուշքի էր գալիս, նետի պես ծլկվում էր մոտիցս… Արդյոք գիտե՞ր նա, որ ինքը ղողանջուն անտառների ազատ երեխան է եղել, որ մայրը այնտեղ է կաթ տվել իրեն, որ այնտեղ է իր հայրը եղջյուրները խփել կաղնիներին: Արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջին անգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ… Խե՜ղճ եղնիկ… Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակ աղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազող ընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես: Եվ այնպես սրտանց ցավակցում էի նրան… Չէ՞ որ նա էլ մեզ պես մտածող և զգայուն հոգի ունի:
Ես շատ էի հարգում նրան, խնդրեմ չծիծաղես վրաս, այո՛, այնքան, որ երբ նա բարձրանում էր պատշ□ամբը, հեռացնում էի երեխաներիս, և թողնում էինք նրան մենակ իր ապրումների հետ…
Երբ գրկում էի նրան, այդ նազելի էակին, և նայում էի լեռնային աղբյուրների նման վճիտ աչուկների մեջ` տեսնում էի այնտեղ մի թախծալի, երազուն կարոտ…
Մի գիշեր, մի քամի գիշեր էր, սարերից անսանձ փչում էր քամին, դուռն ու պատուհանները ծեծում ու ծեծկում: Պարզ լսվում էր, որ այնտեղ, անտառում, դարավոր կաղնիներն ու վայրի ընկուզենիները ճակատում էին հողմի դեմ` աղմկում և գոռում: Եվ քամին բերում էր անընդհատ անտառի այդ լիակուրծք խշշոցն ու մռունչը, ու թվում էր թե` հենց մեր դռան առջև է աղմկահույզ, հողմածեծ անտառը: Երեխաներս վախից կուչ էին եկել. մինչդեռ եղնիկը դողում էր մի խենթ սարսուռով: Աչքերը կայծակին էին տալիս: Անթարթ, ամբողջովին լսելիք դառած` ականջ էր դնում նա անտառի հուժկու շառաչին, որ խոսում էր նրա հետ մայրենի լեզվով:
Անտառը կանչում է նրան, ընկերների ազատ վազքն է տեսնում նա մթին թավուտների մացառուտ ժայռերն ի վեր,- մտածում էի ես:
Մի փոքր հետո ավելի սաստկացավ քամին` փոթորիկ դառնալու չափ. մեկ էլ աղմուկով բացվեցին լուսամուտի փեղկերը, և մի ուժգին շառաչ միանգամից ներս խուժեց: Եղնիկը հանկարծակի մի ոստումով ցատկեց լուսամուտի գոգը` աչքերը սուզելով շառաչուն խավարի մեջ: Ես իսկույն վրա վազեցի բռնելու նրան, սակայն նա մի ակնթար□ի մեջ թռավ լուսամուտից պարտեզը և ծածկվեց խավարների մեջ…
Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…»:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
   ——————փախչել———————————

————երբ—————————————
————պատշգամբ—————————————

—————ակնթարթ————————————

2. Տեքստից դու՛րս գրիր տրված բառերի հոմանիշները.

ա/զուլալ     —պառզ
բ/լուռ          —լռիկ
գ/ակնդետ —անթարթ
դ/ընտանի ——————սովոր——————————

3. Դարձվածքները և համապատասխան բացատրությունները գրի՛ր իրար դիմաց.

ա/ լույս աշխարհ գալ ——ծնվել,հայտնվել————————
բ/խելքը գլխին            —դատող, բանիմաց, խելացի———
գ/կողը հաստ              —համառ, ինքնասածի, կամակոր——
դ/ճաշը եփել                ——մեկին պաժել, լավ ծեծել———

ա/մեկին պաժել, լավ ծեծել
բ/համառ, ինքնասածի, կամակոր
գ/դատող, բանիմաց, խելացի
դ/ծնվել,հայտնվել

4. Տեքսից դու՛րս գրիր չորս բարդ բառ:

———պատշգամբ————————————

———ոսկեգեղմ——————————
————խորասույզ——————————

———իքնամոռաց———————————

5. Տրված օտար բառերը փոխարինի՛ր հայերեն համարժեքներով.

ա/զակազ——պատվեր——————
բ/մալինա ——մորի——————

գ/կենգուրու ——ագեվազ—————

դ/ստարտ————սկսել————

6. Տեքստից դու՛րս գրիր եզակի թվով գործածված չորս բառ:
   —————եղնիկ———————————

——————ոսրորդ——————————

——————բարեկամ——————————

———————նվեր—————————

7. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.
   ա/որսորդ – գոյական
   բ/եղնիկ – գոյական
   գ/առաջին –ածական
   դ/ազատ –ածական
8. Տեքստից դու՛րս գրիր մեկական հարցական և բացականչական նախադասություն:
   —————————————————————————— Խե՜ղճ եղնիկ– Չէ՞ որ նա էլ մեզ պես մտածող——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
9. Գրի՛ր մեկ պարզ ընդարձակ նախադասություն, որի մեջ ստորակետ լինի:
   ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
10. Ինչպիսի՞ն էր եղնիկը: Նկարագրի՛ր եղնիկին ̀ օգտագործելով տեքստի բառերը:
    ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
11. Ի՞նչն էր զարմացնում հեղինակին.

ա/ Եղնիկը շատ գեղեցիկ էր ̀  խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով:

բ/Մտերմացել էր երեխաների հետ, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:
գ/Եղնիկը հանկարծակի մի ոստյունով ցատկեց լուսամուտի գոգը՝ աչքերը սուզելով շառաչյուն խավարի մեջ:

դ/ Եղնիկը թեև ընտելացել էր ընտանիքին ու տանը,բայց մեկ-մեկ թաքուն բարձրանում էր պաշգամբ և լռիկ նայում անտառներով փաթաթված սարերին:

12. Ինչի՞ն կարող էր կարոտել եղնիկը:

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

13. Ինչո՞ւ է հեղինակը հարգում եղնիկին:

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

14. Նկարագրի՛ր անտառը հողմի ժամանակ:
    ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

15.Տեքսից դու՛րս գրիր այն նախադասությունը, որը քեզ  հուզեց:
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

 

1. 336+4=340

336+9=345

2) 418-3=415

418-8=410

3)336+1124==1460 Այո

396+1009=19ս այո

396+25=361 ոչ

7366-114=1252 ոչ

4)16 Բաժանարար-1,2,4,8,16

16-Բազմապատիկ-16,32,…

Անուն, Ազգանուն-Մնիկա Սուքիասյան
Դպրոց, դասարան-հյուսիսային,4-3
Ընտրությամբ գործ. խումբ- տեխնոլոգիա
Երկարօրյա ծառայություն – ոչ
Երթուղային ծառայություն- այո միակողմանի